Relaciones interdisciplinarias entre Educación para la Salud y Literatura Universal / Interdisciplinary relationships between Health Education and Universal Literature

Es poco frecuente que se utilice la obra literaria para reflexionar acerca de los estilos de vida saludables de los hombres, ya que eso no es un objetivo de esta rama artística; sin embargo, el análisis literario puede servir para valorar elementos que van más allá de los que estudia la Teoría de la Literatura, como por ejemplo, la educación para la salud. Teniendo en cuenta que el establecimiento de relaciones interdisciplinarias constituye un imperativo actual derivado del desarrollo científico y la educación debe incorporarlo al proceso de enseñanza, el objetivo de este trabajo es describir las relaciones interdisciplinarias que se pueden establecer entre la Literatura Universal y la Educación para la Salud, en las especialidades de Enseñanza Técnica y Profesional insertadas en las Universidades de Ciencias Médicas de Cuba, que reciben la asignatura Español-Literatura. De esta manera se da cumplimiento, además, al Programa Director de Promoción y Educación para la Salud previsto por los Ministerios de Educación y de Salud en Cuba. Se abordaron las siguientes temáticas: higiene colectiva y personal y educación sexual, a través de una selección de fragmentos de obras de diferentes países y épocas, desde la cultura grecolatina hasta el siglo XIX; se presentan guías didácticas que posibilitan enriquecer y profundizar el estudio de la obra más allá de una perspectiva exclusivamente literaria, con lo que se contribuye a incrementar la educación para la salud y a reforzar los vínculos interdisciplinarios. Puede ser utilizado por profesores de la especialidad o de cualquier otra asignatura que aborde estos temas.

It is uncommon that literary work is used to reflect on the healthy lifestyles of men, since that is not an objective of this artistic branch; however, the literary analysis can serve to value elements that go beyond those Literature Theory studies, such as health education. The objective of this work is to describe the interdisciplinary relatonships which can be stablished between universal literature and Health Education, by means of literary works and teaching guides, in the Technical and Professional Education inserted at the Medical Universities in Cuba, who recieve the subject Spanish-Literature. This is a current imperative originated from the scietific development which education should incorporate to the teaching process. In this way, in addition, the Program for the Health Promotion and Education provided by the Ministries of Education and Health in Cuba is also accomplished. Current and important topics were addressed: collective - personal hygiene and sexual education, by selecting work fragments from different countries and times, from Greco-Latin culture until to the nineteenth century; didactic guides are presented which make it possible to enrich and deepen the study of a work beyond an exclusively literary perspective, contributing to increase health education and strengthen interdisciplinary links. It can be used by professors of the specialty or any other subject which addresses these issues.

La interdisciplinariedad: una necesidad contemporánea para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje / Interdisciplinarity: a Current Need to Improve the Teaching-Learning Process

El establecimiento de relaciones interdisciplinarias constituye un imperativo actual derivado del desarrollo científico. La educación no puede desatender este desarrollo, al contrario, debe estar en condiciones de incorporarlo al proceso de enseñanza. Las instituciones educativas deben fomentar el incremento de actividades metodológicas, diseños curriculares y acciones didácticas que tengan este enfoque, de manera que se forme a los estudiantes en correspondencia con la época en que viven, lo cual permitirá un perfeccionamiento de los profesionales. El presente trabajo tiene el objetivo de actualizar a los estudiosos del tema acerca de las posibilidades que ofrece la interdisciplinariedad para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje. A través de una revisión bibliográfica se analizan presupuestos teóricos y metodológicos de la interdisciplinariedad, así como se analizan diferentes experiencias en el ámbito docente que ponen en práctica este enfoque, lo cual ha posibilitado ratificar la necesidad de establecer relaciones interdisciplinarias en el proceso de enseñanza aprendizaje, las dificultades que se presentan al realizar cualquier propuesta con este enfoque y los beneficios que trae su aplicación.

The establishment of interdisciplinary relationships is a present imperative derived from scientific development. Education cannot ignore this development, on the contrary, should integrate it into the teaching process. Educational institutions should promote increased methodological activities, curriculum designs and educational actions using this approach in order to train students in correspondence with the time they live in, which will result in better preparation of professionals. This paper aims to update scholars about the possibilities offered by interdisciplinarity to improve the teaching-learning process. The theoretical and methodological premises of interdisciplinarity are analyzed through a literature review. It also presents different experiences from the implementation of this approach, which have enabled ratifying the need for interdisciplinary relationships in the teaching-learning process, the difficulties encountered when designing a proposal using this approach, and the benefits of its application.

Modelo estadístico predictivo para el padecimiento de pie diabético en pacientes con diabetes mellitus tipo II / Statistical Model for Prediction of Diabetic Foot Disease in Type 2 Diabetic Patients

Fundamento: La necesidad de prever y estudiar el padecimiento de pie diabético es una cuestión primordial y representa un gran reto médico, disminuir el padecimiento de pie diabético puede traducirse en resultados positivos para mejorar la calidad de vida de estos pacientes, además de la incidencia en el aspecto socioeconómico, debido a la alta prevalencia de la diabetes en la población laboralmente activa.Objetivo: diseñar un modelo estadístico predictivo para el padecimiento de pie diabético en pacientes con diabetes mellitus tipo II.Métodos: se realizó un estudio descriptivo, con pacientes atendidos en la Clínica del Diabético de Cienfuegos, en el período 2010-2013. Como varibles, se analizaron los factores de riesgo que influyeron de forma significativa en el padecimiento de pie diabético. Para la elaboración del modelo se emplearon técnicas multivariadas de regresión logística binaria y árboles de decisión con algoritmo de detector automático de interacciones mediante Chi-cuadrado.Resultados: se obtuvieron dos modelos que se comportaron de forma similar a partir de los criterios de comparación considerados con este propósito: porcentaje de clasificación correcta, sensibilidad y especificidad. Se estableció la validación a través de la curva característica de funcionamiento del receptor. El modelo con algoritmo de detector automático de interacciones mediante Chi-cuadrado fue el de mejores resultados predictivos.Conclusión: el uso de los árboles de decisión a través del algoritmo de detector automático de interacciones mediante Chi-cuadrado, garantiza una capacidad predictiva adecuada, factible para ser aplicada en la Clínica del Diabético del municipio de Cienfuegos, provincia Cienfuegos.

Background: the need to predict and study diabetic foot problems is a critical issue and represents a major medical challenge. The reduction of its incidence can lead to positive results for improving the quality of life of patients and the impact on the socio-economic sphere, due to the high prevalence of diabetes in the working population. Objective: to design a statistical model for prediction of diabetic foot disease in type 2 diabetic patients. Methods: a descriptive study was conducted in patients attending the Diabetes Clinic in Cienfuegos from 2010 to 2013. Significant risk factors for diabetic foot disease were analyzed as variables. To design the model, binary logistic regression analysis and Chi-squared automatic interaction detection decision tree were used. Results: two models that behaved similarly based on the comparison criteria considered (percentage of correct classification, sensitivity and specificity) were developed. Validation was established through the receiver operating characteristic curve. The model using Chi-squared automatic interaction detection showed the best predictive results. Conclusions: Chi-squared automatic interaction detection decision trees have an adequate predictive capacity, which can be used in the Diabetes Clinic of Cienfuegos municipality.

Medios de enseñanza con nuevas tecnologías versus preparación de los docentes para utilizarlos / New Technological Teaching Aids vs. Teacher’s Training to Use Them

Los medios de enseñanza constituyen uno de los componentes del proceso docente educativo que favorece la concepción científica del mundo y la asimilación de los conocimientos de los estudiantes. Han sido utilizados desde los orígenes de la educación hasta la actualidad, pero no se han mantenido estáticos, sino que han ido evolucionando con los adelantos científicos y técnicos. El objetivo del trabajo es valorar el desarrollo de los medios de enseñanza en correspondencia con la preparación del personal docente para su utilización. Una revisión bibliográfica demostró que existen insuficiencias en el conocimiento de los profesores para utilizar los medios de enseñanza cuyo soporte se encuentra en las Tecnologías de la Información, por lo que la preparación en este sentido se hace impostergable, teniendo en cuenta que cada vez más se generaliza la aplicación de dichas tecnologías a la educación en general y especialmente a los medios de enseñanza.

Teaching aids are one of the components of the teaching process that encourages scientific view of the world and students’ assimilation of knowledge. They have been used since the origins of education to the present day. However, they have not remained static. They have evolved with the scientific and technological advances instead. The objective of this study is to assess the development of such tools in relation to teachers’ training to use them. A literature review showed that there are gaps in the teachers’ knowledge on how to use teaching resources based on Information Technologies. Consequently, teachers’ training on these new technologies is vital, given their increasingly widespread application in education in general, and especially, in teaching aids.

Medios de enseñanza con nuevas tecnologías versus preparaciónde los docentes para utilizarlos / New technological teaching aids vs. teachers training to use them

Los medios de enseñanza constituyen uno de los componentes del proceso docente educativo que favorece la concepción científica del mundo y laasimilación de los conocimientos de los estudiantes. Han sido utilizados desde los orígenes de la educación hasta la actualidad, pero no se han mantenido estáticos, sino que han ido evolucionando con los adelantos científicos y técnicos. El objetivo del trabajo es valorar el desarrollo de los medios de enseñanza en correspondencia con la preparacióndel personal docente para su utilización. Una revisión bibliográfica demostró que existen insuficiencias en el conocimiento de los profesorespara utilizar los medios de enseñanza cuyo soporte se encuentra en las Tecnologías de la Información,por lo que la preparación en este sentido se hace impostergable, teniendo en cuenta que cada vez más se generaliza la aplicación de dichastecnologías a la educación en general yespecialmente a los medios de enseñanza(AU)

Teaching aids are one of the components of the teaching process that encourages scientific view of the world and students assimilation of knowledge.They have been used since the origins of education to the present day. However, they have not remained static. They have evolved with thescientific and technological advances instead. The objective of this study is to assess the development of such tools in relation to teachers training to usethem. A literature review showed that there are gaps in the teachers knowledge on how to use teachingresources based on Information Technologies. Consequently, teachers training on these new technologies is vital, given their increasinglywidespread application in education in general, and especially, in teaching aids(AU)

La evaluación en la educación a distancia en la búsqueda de un aprendizaje desarrollador / Assessment in distance education in the search for a developer learning

La educación a distancia es una modalidad que toma auge, debido a las ventajas que ella ofrece en el contexto educativo y porque permite garantizar un aprendizaje desarrollador en los alumnos. Se han evidenciado carencias en sus sustentos teóricos y prácticos que influyen en la práctica educativa, es por ello que esta investigación se proponer: caracterizar el componente evaluación y sus distintas formas de manifestarse en la estructura didáctica de los cursos a distancia sobre plataformas gestoras. El resultado fundamental está dado en propiciar las características fundamentales como: definición, utilidad, importancia y puntaje, así como los resultados del análisis estructural para los componentes evaluación y otros asociados como: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Las contribuciones de mayor importancia fueron: la identificación y caracterización pedagógica de los componentes asociados a la evaluación, la concepción sobre la estructura didáctica de los cursos a distancia y el rol que ella juegan dentro de la estructura didáctica del curso de la asignatura de Estadística Médica II para los estudiantes de la carrera de Estomatología(AU)

Distance education is a currently increasing modality because of the advantages it offers in an educational context and because it allows to guarantee a developer learning in students. Because of deficiencies observed in the theoretical and practical underlying principles of distance education that influence educational practice, this research is aimed at characterizing the assessment component and its various forms manifested in the didactic structure of distance learning courses on managing platforms. The main result is expressed in promoting the fundamental characteristics such as: definition, usefulness, relevance and score as well as the results of structural analysis for the evaluation and other associated components such as self-evaluation, co-evaluation and hetero-evaluation. Major contributions were: the identification and characterization of the components associated with educational assessment and the conception of the didactic structure of distance learning and the role it plays within the structure of the course on Medical Statistics II for Stomatology students(AU)

Caracterización de la retinopatía de la prematuridad en neonatos con factores de riesgo / Retinopathy of prematurety: characterization in infants with risk factors

Fundamento: la retinopatía de la prematuridad tiene entre sus factores de riesgo el peso al nacer, edad gestacional y uso de oxígeno. Su diagnóstico precoz es de suma importancia. Objetivo: caracterizar neonatos con factores de riesgo y diagnóstico precoz de retinopatía de la prematuridad. Métodos: estudio observacional descriptivo y correlacional, realizado entre enero y diciembre del 2006 en el Hospital General Universitario Dr. Gustavo Aldereguía Lima, por el Servicio de Neonatología. Se incluyeron 47 recién nacidos prematuros con un peso menor a 1700 gr y una edad gestacional inferior a las 35 semanas. A todos se les realizó examen de fondo de ojo bajo midriasis total, a través del método de oftalmoscopia binocular indirecta. Resultados: se diagnosticó retinopatía en 9 neonatos (19, 1 por ciento), todos en estadio 1, en la zona 3; el 46,8 por ciento de nacimientos estuvo entre 30 y 32 semanas y un peso superior a los 1501 gramos; el 97, 1 por ciento necesitó usar oxígeno al nacer. Conclusiones: todos los niños que desarrollaron la enfermedad tenían uno o más factores de riesgo asociados(AU)

Background: Retinopathy of prematurity includes among its risk factors: birth weight, gestational age and oxygen use. Early diagnosis is crucial. Objective: To characterize infants with risk factors and early diagnosis of retinopathy of prematurity. Methods: Observational, descriptive and correlational study, conducted between January and December 2006 at the General University Hospital Dr. Gustavo Aldereguía Lima by the Neonatology Service. In the study, 47 preterm infants weighing less than 1700 g and presenting a gestational age below 35 weeks were included. All patients underwent mydriatic fundus examination through the binocular indirect ophthalmoscope method. Results: Retinopathy was diagnosed in 9 neonates (19, 1percnet), all in stage 1 and zone 3; 46.8 percent of births were between 30 and 32 weeks and weighing over 1501 grams; 97, 1 percent of them needed to use oxygen at birth. Conclusions: All children who developed the disease presented one or more risk factor(AU)

Situación que presenta la ortografía en Cuba y en otros países hispanohablantes al final de la primera década del siglo XXI / Situation that presents the spelling in Cuba and in other Spanish-speaking countries at the end of the first decade of XXI century

El idioma español es el vínculo de comunicación social de una gran cantidad de pueblos distribuidos en diferentes regiones del planeta y merece defensa y preservación. La correcta escritura de los textos es una vía para defender y preservar nuestro idioma, ya que la palabra escrita es la que de manera permanente fija el idioma. Al hablar de la correcta escritura de las palabras nos estamos refiriendo a la ortografía, tema este que está presentando serias dificultades en la actualidad. El objetivo de este trabajo es analizar cómo se presenta la situación ortográfica en países de habla española en los finales de la primera década del siglo XXI, a través de una revisión bibliográfica que actualice a los lectores y constituya un punto de partida para trabajos posteriores. Se realizó una búsqueda bibliográfica en diferentes países entre los que se encuentran: España, México, San Salvador, Nicaragua, Chile, Perú, Colombia, Argentina y Cuba, donde se pudo apreciar que la ortografía es materia deficiente en todos ellos, abarca todos los niveles de enseñanza, incluso, los profesionales, así como la preocupación generalizada acerca de su tratamiento(AU)

The Spanish language is the social communication link from a large number of people distributed in different regions of the world and deserve protection and preservation. The correct spelling of the texts is a way to defend and preserve our language, because the written word is the one permanently fixed language. Speaking of the correct spelling of words we are talking about spelling, this item is difficult today. The aim of this paper is to analyze how the situation presents spelling of Spanish-speaking countries in the late first decade of the twenty-first century, through a literature review to update readers and constitutes a starting point for further work. A literature search was conducted in different countries, among which are: Spain, Mexico, San Salvador, Nicaragua, Chile, Peru, Colombia, Argentina and Cuba, where it was observed that the spelling is deficient in all matters, covers all levels of education, even professionals, as well as widespread concern about their treatment(AU)

Tareas docentes investigativas en el perfil Servicios Farmacéuticos en Cienfuegos en el año 2010 / Teaching and research tasks in the pharmaceutical services profile in Cienfuegos in 2010

Fundamento: es de suma importancia realizar investigaciones que fundamenten teóricamente cómo lograr una mejor preparación académica e intelectual de los estudiantes, la cual les permitirá tener un mejor desempeño profesional en el futuro, que les posibilite asumir una concepción científica en todas las acciones frente a un problema de salud. Objetivo: diseñar tareas docentes investigativas en la asignatura Servicios Farmacéuticos. Métodos: del nivel teórico como: el analítico-sintético, inductivo-deductivo y el histórico-lógico, y métodos del nivel empírico como: la entrevista grupal, encuestas, análisis de contenidos y criterio de experto a través del método El Ábaco de Régnier, para su validación. Resultados: se determinaron las habilidades investigativas por cada año del ciclo técnico y se diseñaron las tareas investigativas en la asignatura de Servicios Farmacéuticos VI. Conclusión: las tareas docentes investigativas en la asignatura de Servicios Farmacéuticos VI, están destinadas a la solución de situaciones y problemas que acontecen en el ámbito docente, laboral e investigativo, las cuales posibilitan por medio de un sistema de acciones y operaciones, la formación gradual de la habilidades de investigación en el perfil en cada año del ciclo técnico(AU)

Background: it is of utmost importance to conduct research to theoretically substantiate how to achieve a better academic and intellectual preparation of students. This will help them developing a better professional performance in the future, thus enabling them to assume a scientific approach in all actions when dealing with health problems. Objective: to design teaching and investigative tasks for Pharmaceutical Services. Methods: theoretical methods like the analytic-synthetic, the inductive-deductive and the historic were used. Empirical methods like group interviews, surveys, content analysis and expert criteria through The Régnier Ábaco validation method were also implemented. Results: research skills for each year of the technical cycle were determined and research tasks for Pharmaceutic Services VI were designed. Conclusion: teaching and research tasks for Pharmaceutic Services VI are aimed at the resolution of situations and problems in the educational, working and research fields. Through a system of actions and operations, they enable the gradual development of the research skills for this subject in each year of the technical cycle(AU)

Reseña histórica de la educación a distancia en Cuba y el mundo / Brief history of distance education in Cuba and the world

La educación a distancia se ha convertido en los últimostiempos en una práctica educativa de gran utilidad, debido a la dinámica del mundo actual, al desarrolloalcanzado por las tecnologías de la información y las comunicaciones, así como a la necesidad de alcanzar lacalidad en la educación, salvando distancias y favoreciendo el crecimiento y madurez personal e intelectual de un número cada vez mayor de personasde todos los géneros y latitudes. El presente trabajo tiene como propósito realizar una reseña histórica deesta modalidad educativa en Cuba y el mundo, desde sus orígenes hasta la actualidad, para lo cual se efectuóuna revisión bibliográfica que abarcó diferentes países de Europa, Asia, África, América y Cuba, de manera quesirva de ayuda a todos los estudiosos del tema(AU)

Distance education has recently become a very useful educational practice due to the dynamics of today's world, the advances in the Information and Communication Technologies, as well as the need to achieve quality education overcoming distances and promoting personal growth and intellectual maturity of a growing number of people of all genres and latitudes. This paper aims to conduct a historical review of this type of education in Cuba and the world, from its origins to present times, for which a literature review was conducted covering different countries in Europe, Asia, Africa, America and Cuba, so that it can help all those who study this subject(AU)

Curso de Ortografía para estudiantes de la carrera Licenciatura en Tecnología de la Salud / A Spelling course for students in the Health Technology Bachelor Degree

Fundamento: En controles realizados al proceso de formación, se detectaron problemas en el dominio de la lengua, por lo que se estableció de manera uniforme el modo de tener en cuenta los errores ortográficos mediante la aplicación de la Instrucción 1/2009.Objetivo: Diseñar un curso de Ortografía para los estudiantes de la carrera Licenciatura en Tecnología de la Salud. Métodos: Se realizó un estudio observacional descriptivo, en el período de enero a marzo del 2010, con 120 estudiantes de primer año de dicha carrera. Los métodos fundamentales utilizados fueron: análisis deocumentos, encuesta y prueba pedagógica. Resultados: Los estudiantes identificaron el insuficiente conocimiento de las reglas, el poco hábito de lectura y el poco uso del diccionario, entre las causas que más inciden en sus problemas ortográficos; los errores más frecuentes detectados en el diagnóstico fueron: la acentuación, los cambios, omisiones o adiciones y los errores de concordancia; el curso tiene un total de 60 horas y le da prioridad a seis características generales:sigue las orientaciones de la Instrucción 1/2029, parte de un diagnóstico, posee enfoque textual, predominan actividades prácticas, utiliza métodos pedagógicos productivos con énfasis en los procedimientos inductivosy deductivos, destaca, en los principios didácticos, la sistematización del proceso docente educativo.Conclusiones: El curso así diseñado contribuye al perfeccionamiento de los problemas ortográficos en los estudiantes(AU)

Background: As part of control tests taken by students, problems in the use of the language emerged. Therefore, it was uniformly established how to deal with spelling mistakes through the implementation of Instruction 1 / 2009. Objective: To design a spelling course for students in the Health Technology Bachelor Degree. Methods: A descriptive-observational studywas conducted from January to March 2010. The sample consisted of 120 first year students. The main methods used were: document analysis, surveys and educational testing. Results: As main causes of spelling mistakes students identified the lack of rules knowledge, the lack of reading habits and little use of the dictionaries. The most frequent mistakes identified in the diagnostic testwere: written accent (we are working with Spanish speaking students), changes, omissions or additions andagreement. This course covers a total of 60 hours and emphasizes in six general issues: following the guidelines of Instruction 1 / 2029, starting with adiagnostic test, using a textual approach, promoting mostly practical activities, following productive teachingmethods with an emphasis on inductive and deductive procedures and highlighting the systematization of theteaching process as a didactic principle. Conclusions: The design of this course contributes to eliminate spelling mistakes in students(AU)

Curso a distancia para la redacción de artículos científicos / Distance learning course for scientific articles witting

Fundamento: Las publicaciones científicas en el ámbito de la salud constituyen una vía muy importante para los profesionales en aras de alcanzar servicios de excelencia. Sin embargo, la preparación para redactar artículos científicos aún no es suficiente. Objetivo: Diseñar un curso teórico práctico de redacción y estilo para la publicación de artículos científicos. Métodos: Estudio observacional descriptivo transversal que incluyo 50 profesionales de la Filial de Ciencias Médicas. Se determinaron las principales dificultades que presentan para publicar y sobre la base de ese análisis se diseñó un curso a distancia basado en la plataforma Moodle. Resultados: Todos los encuestados refirieron que entre las causas que más limitan a los profesionales a realizar publicaciones científicas están: el poco conocimiento práctico de los requisitos para redactar textos científicos, no recibir ninguna asignatura que favoreciera la redacción de textos científicos durante su formación académica y no haber asistido a ningún curso de posgrado que tenga como objetivo perfeccionar la redacción de textos con vistas a su publicación. Se diseñó un curso de 10 horas teóricas y 30 prácticas con cinco unidades, que abarcan elementos estilísticos, de redacción y metodológicos. Conclusiones: El curso perfecciona la redacción de artículos científicos de profesionales desde sus puestos de trabajo y la publicación en revistas científicas(AU)

Background: Scientific publications within Medical Sciences are an important factor for professionals toachieve services of excellence. However, the training to write this kind of articles is not enough. Objective: Todesign a theoretical and practical course of composition and style for scientific articles publications. Methods:Observational, descriptive, cross-sectional study including 50 professionals of the Medical School Branch. The main difficulties that they face to publish an article were determined and a distance learning course was designed on this basis, using the Moodle platform. Results: All the surveyed individuals referred thatamong the main causes limiting their ability to publish scientific articles are: little practical knowledge about therequirements to write scientific articles, not receiving any subject enhancing textual composition during theiracademic formation, and not attending to any postgraduate course aimed at improving academic writing forpublication. A curse of 10 hours (theoretical part) and 30 hours (practical part) divide into five chapters including stylistic, methodological and compositional elements. Conclusions: This course helps improving thecomposition of scientific articles written by professional and their further publication in scientific journals(AU)